所屬專業(yè)大類

（代碼）

A

所屬專業(yè)類

（代碼）

B

對應行業(yè)

（代碼）

C

主要職業(yè)類別

（代碼）

D

主要技術領域舉例

E

職業(yè)技能等級證書

F

裝備制造

（66）

機械設計

制造

（6601）

金屬加工機械制造（C-342）

機械設備修理人員

（6-31-01）

普通車工

鉗工

設備與產(chǎn)品的安裝、調(diào)試、維護、保養(yǎng)

車工職業(yè)資格證

鉗工職業(yè)資格證

裝配職業(yè)資格證

序號

課程名稱

課程目標

主要內(nèi)容

教學要求

1

中國特色社會主義

具備政治認同素養(yǎng)，堅持習近平新時代中國特色社會主義思想為指導思想。

掌握理解我國確立社會主義制度的必然性，熟悉新時代中國特色社會主義的基本內(nèi)涵。

能正確認識中華民族近代以來的發(fā)展進程，熱愛祖國，成長報國。

1、中國特色社會主義的創(chuàng)立，發(fā)展和完善

2、中國特色社會主義經(jīng)濟         

3、中國特色社會主義政治              

4、中國特色社會主義文化                   

5、中國特色社會主義社會建設與生態(tài)文明建設

6、踏上新征程，共圓中國夢

教學要立足中國特色社會主義新時代新要求，結合中職學生知識水平、年齡特征、所學專業(yè)特點及相關行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，強化社會主義核心價值體系的價值引領，通過創(chuàng)新教學方式方法，引導學生在情境體驗、問題辨析、社會活動的過程中，學會理性面對不同觀點并做出正確價值判斷與行為選擇，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，増進對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨的認同。

2

心理健康與職業(yè)生涯

具有健全人格素養(yǎng)和職業(yè)精神素養(yǎng)。知識目標：掌握了解心理健康以及職業(yè)生涯的基本知識。

掌握了解心理健康以及職業(yè)生涯的基本知識。    

能提高應對挫折與適應社會的能力，能樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

1、時代導航 生涯筑夢      

2、認識自我 健康成長

3、立足專業(yè) 謀劃發(fā)展

4、和諧交往 快樂生活

5、學會學習 終身受益

6、規(guī)劃生涯 放飛理想

通過本部分內(nèi)容的學習，學生應能結合活動體驗和社會實踐，了解心理健康、職業(yè)生涯的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適方法，形成適應時代發(fā)展的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀，探尋符合自身實際和社會發(fā)展的積極生活目標，養(yǎng)成自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，提高應對挫折與適應社會的能力，掌握制訂和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，提升職業(yè)素養(yǎng)，為順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

3

哲學與人生

培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。

1.闡明馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論，講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點及其對人生成長的意義；

2.闡述社會生活及個人成長中進行正確價值判斷和行為選擇的意義；

3.引導學生弘揚和踐行社會主義核心價值觀。

1.立足客觀實際，樹立人生理想

2.辯證看問題，走好人生路

3.實踐出真知，創(chuàng)新增才干

4.堅持唯物史觀，在奉獻中實現(xiàn)人生價值

通過本部分內(nèi)容的學習，學生能了解馬克思主義哲學基本原理，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認識世界，堅持實踐第一的觀點，一切從實際出發(fā)、實事求是，學會用具體問題具體分析等方法，正確認識社會問題，分析和處理個人成長中的人生問題，在生活中做出正確的價值判斷和行為選擇，自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，為形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。

4

職業(yè)道德與法治

著眼提高中職學生的職業(yè)道德素質和法治素養(yǎng)，對學生進行職業(yè)道德和法治教育。

幫助學生理解全面依法治國的總目標和基本要求，了解職業(yè)道德和法律規(guī)范。

增強職業(yè)道德和法治意識和法治意識，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習慣。

1.感悟道德力量

2.踐行職業(yè)道德基本規(guī)范

3.提升職業(yè)道德境界

4.堅持全面依法治國

5.維護憲法尊嚴

6.遵循法律規(guī)范

通過本部分內(nèi)容的學習，學生能夠理解全面依法治國的總目標，了解我國新時代加強公民道德建設、踐行職業(yè)道德的主要內(nèi)容及其重要意義；能夠掌握加強職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法，初步具備依法維權和有序參與公共事務的能力；能夠根據(jù)社會發(fā)展需要、結合自身實際，以道德和法律的要求規(guī)范自己的言行，做恪守道德規(guī)范、遵法學法守法用法的好公民。

5

語文

具有健康的審美情趣，豐厚的文化底蘊，培育和踐行社會主義核心價值觀，增強文化自信。

掌握專業(yè)學習和終身發(fā)展所必備的語言基礎知識。

具有較強的語言文字運用能力、思維能力和審美能力。

基礎模塊:

主題一：中外文學作品選讀 

主題二： 實用性閱讀與交流

主題三： 古代詩文選讀

主題四： 中國革命傳統(tǒng)作品選讀

主題五： 社會主義先進文化作品選讀

職業(yè)模塊：

主題一：勞模精神工匠精神作品研讀

主題二：職場應用寫作與交流

主題三： 科普作品選讀 

1.課程教學注重學生語言文字運用能力、思維能力和審美能力的培養(yǎng)；

2.任課教師具有普通話教學能力；

3.教學設施，多媒體教室；

4.教學手段和方法，采用多元化的教學模式及教學方法；

5.課程考核，采取過程考核與終結考試相結合。

6

數(shù)學

提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，提高學生學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的主動性和自信心，養(yǎng)成理性思維、敢于質疑、善于思考的科學精神和精益求精的工匠精神。

初步學會用數(shù)學眼光觀察世界、用數(shù)學思維分析世界、用數(shù)學語言表達世界。

1.能夠發(fā)展數(shù)學運算的能力；

2.提升分析問題和解決問題的能力；

1.基礎模塊：基礎知識、函數(shù)、幾何與代數(shù)、概率與統(tǒng)計。

2．拓展模塊一：基礎知識、函數(shù)、幾何與代數(shù)、概率與統(tǒng)計。

3.拓展模塊二：七個專題和若干數(shù)學案例

1.課程教學注重學生邏輯思維能力的培養(yǎng)；

2.任課教師具有扎實的數(shù)學功底；

3.教學設施，多媒體教室；

4.教學設計要重視學生的學習活動，教學實施要貫徹“教”為“學”服務的原則，促使學生“要學”、“會學”、“會數(shù)學式地思考”； 

5.考核方式主要包括過程性評價和結果性評價。過程性評價主要包括課堂表現(xiàn)情況、課內(nèi)外作業(yè)完成情況、知識測試(單元考核、章節(jié)知識測試)情況等；結果性評價主要包括學業(yè)水平考試、限定性選修內(nèi)容考試和升學考試。

7

英語

提高學生自主學習和繼續(xù)學習的能力。

使學生能聽懂簡單對話和短文,能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文。

培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力。

1.基礎模塊

語言類型，語言知識，文化知識，語言技能，語言策略六部構成。

2.職業(yè)模塊

整合語言知識用詞，語言技能發(fā)展，思維能力培養(yǎng)和學習策略運用，與職業(yè)相關的話題交流，增強職業(yè)意識。

1.課程教學注重學生聽，說，讀，寫等語言能力的培養(yǎng)；

2.教學設施，多媒體教室；

3.采用“理實一體”教學模式，注重聽說讀訓練；

4.課程考核，采取過程考核與終結考試相結合。

8

信息技術

培養(yǎng)學生的信息意識、數(shù)字化學習與創(chuàng)新意識、信息社會責任意識，具備文字處理信息技術人員的基本素養(yǎng)。

學習計算機的基礎知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡的基本操作和使用學習計算機的基礎知識、常用操作系統(tǒng)的使用。

掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力。

基礎模塊

1.計算機基礎知識

2.操作系統(tǒng)

3.Internet的應用

4. Word 2010 文字處理軟件的應用

5. Excel 2010 電子表格處理軟件的應用

6.多媒體軟件的應用

7. PowerPoint2010 制作演示文稿軟件的應用

拓展模塊

1.計算機與移動終端維護

2.小型網(wǎng)絡系統(tǒng)搭建

3.信息安全保護

4.三維數(shù)字模型繪制

5.數(shù)據(jù)報表編制

6.數(shù)字媒體創(chuàng)意 

1.課程教學注重學生立足崗位、信息能力的培養(yǎng)；

2.教學設施，計算機實訓室；

3.采用“理實一體”教學模式，注重實踐技能訓練；

4.課程考核，采取過程考核與終結考試相結合。

9

體育與健康

培養(yǎng)學生體能素質，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識。

掌握體育與健康的基礎文化知識和體育技能方法。

1.能夠科學的進行體育鍛煉，不斷地提高身體素質；

2.能夠展示1-2項運動技能。

基礎模塊

體操類項目（支撐、攀爬、懸垂、騰躍）、健康教育、專題講座、田徑類項目（跑、跳、投）、球類項目（足、籃、排）

拓展模塊

包括健身類、娛樂類、養(yǎng)生保健類和新興運動項目等系列。

1.課程教學注重學生健康第一的教育理念的培養(yǎng)；

2.教學設施，操場；

3.采用“理實一體”教學模式，注重實踐技能訓練，培養(yǎng)運動愛好和專長；

4.課程考核，采取過程考核與終結考試相結合。

10

藝術

培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，陶冶學生的情操藝術。

在初中相關課程的基礎上，進一步學習音樂的樂理知識和唱歌技巧。

掌握欣賞藝術作品和創(chuàng)作藝術作品的基本方法，學會運用有關的基本知識、技能與原理，提高學生藝術鑒賞能力。

基礎模塊

音樂和美術

拓展模塊

舞蹈、詩歌、攝影、影視、戲劇、旅游文學、園林建筑、藝術設計、京劇、剪紙、蠟染、皮影、湘繡等。

1.課程教學注重學生以美育人，以文化人，以情動人的理念的培養(yǎng)；

2.教學設施，多媒體教室；

3.采用積極引導學生主動參與藝術學習和實踐的教學模式，注重實踐；

4.課程考核，采取過程考核與終結考試相結合。

11

歷史

樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀，增強歷史使命感和社會責任感。

掌握中國歷史及世界歷史的發(fā)展、演變及現(xiàn)狀，抓住歷史發(fā)展的規(guī)律與特點。

運用唯物史觀的基本觀念，搜集和應用史料的能力，解釋歷史的能力。

基礎模塊：《中國歷史》

1.中國古代史

2.中國近代史

3.中國現(xiàn)代史

拓展模塊：《世界歷史》

1.世界古代史

2.世界近代史

3.世界現(xiàn)代史

1.課程教學注重學生歷史使命感和社會責任感的培養(yǎng)；

2.教學設施，多媒體教室；

3.積極引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀；

4.課程考核，采取過程考核與終結考試相結合。

12

物理

培養(yǎng)學生人物理觀念及應用、科學思維與創(chuàng)新、科學實踐與技能、科學態(tài)度與責任意思。

認識自然的過程中所形成的關于物質、運動與相互作用、能量等的基本認識；從物理學視角對客觀事物的本質屬性、內(nèi)在規(guī)律及相互關系的認識；認識自然規(guī)律、認識科學本質。

提升學生應用物理知識解釋自然現(xiàn)象、解決實際問題的能力。

基礎模塊

1.運動和力（12）

2.功和能（6）

3.熱現(xiàn)象及能量守恒（4）

4.直流電及其應用（5）

5.電與磁及其應用（12）

6.光現(xiàn)象及其應用（4）

7.核能及其應用（2）

1.課程教學注重學生辯證唯物主義世界觀和方法論教育的培養(yǎng)；

2.任課教師具有豐富的物理教學經(jīng)驗；

3.采取“理-實一體”的教學手段，靈活多樣的教學方法； 

4.課程考核，采取過程考核和終結性考試相結合。

13

職業(yè)素養(yǎng)

具備職業(yè)素養(yǎng)認證，提升職業(yè)核心能力。

了解職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容；了解職業(yè)價值觀的含義；了解情緒、工作的意義等。

培養(yǎng)快樂工作、團隊合作的能力。

模塊一：職業(yè)素養(yǎng)——開啟美麗人生；

模塊二：快樂工作——享受自在職場；

模塊三：有效溝通——構建和諧關系；

模塊四：團隊合作——實現(xiàn)合作共贏；

模塊五：禮儀教養(yǎng)——塑造魅力形象；

模塊六：信息處理——成就瑰麗事業(yè)；

模塊七：執(zhí)行力——達成組織目標；

模塊八：解決問題——引導職業(yè)成功；

模塊九：職業(yè)規(guī)劃——成就職業(yè)夢想。

1.課程教學注重職業(yè)核心能力的培養(yǎng)；

2.教學手段和方法，采用講授法、案例法、直觀演示法、練習法；更多采用視頻展示、小組討論、角色扮演、任務驅動的教學方法；

3.課程考核，采取過程考核形式。

14

普通話

培養(yǎng)愛國主義精神。

掌握現(xiàn)代漢民族共同語——普通話的基本語音知識。

培養(yǎng)和提高學生說普通話的能力，以適應將來工作、學習和生活需要。

主要包括

1.概說：講述普通話與方言，普通話測試與培訓；

2.普通話知識:包括聲母、韻母、聲調(diào)和音節(jié)結構、音變現(xiàn)象；

3.普通話訓練： 設計了大量針對方言區(qū)人說普通話容易出錯的訓練內(nèi)容；

4.普通話測試：關于普通話測試指導。

1.課程教學注重普通話聽說的培養(yǎng)；

2.任課教師具有普通話教學經(jīng)驗、普通話測試員資格；

3.教學設施，多媒體教室及普通話模擬測試軟件；

4.教學手段和方法，采用“理-實一體”的教學模式、情景教學方法；

5.課程考核，采取過程考核與終結考試相結合。

序號

課程名稱

課程目標

主要內(nèi)容

教學要求

1

電工基礎

培養(yǎng)學生團隊合作精神，養(yǎng)成良好的學習習慣。

 掌握本專業(yè)必備的電工基礎知識、基本技能。

培養(yǎng)學生解決涉及電工有關的一般實際問題的能力。

1.電工工具、儀表的使用；

2.直流電的認知；

3.交流電的認知。

1.課程教學注重職業(yè)道德的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)本科以上學歷及相應職業(yè)資格；

3.教學設施，多媒體教室及實訓室；

4.教學手段和方法，采用“教-學-做”相結合的教學模式和啟發(fā)式、任務驅動式及案例教學方法；

5.課程考核，采取過程考核與終結考試相結合。

2

機械基礎

培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，形成良好的學習習慣。

讓學生對平面連桿機構、凸輪機構、間隙機構進行識別和簡單的運動分析，能認知帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動機構及應用，并能進行簡單的維護和保養(yǎng)，能對齒輪減速器進行一般性的折裝。

注重學生實際應用技能，發(fā)展學生的認知、分析、歸納總結的能力。

1.常用平面機構的認知；

2.帶傳動、鏈傳動的認知；

3.齒輪傳動的認知；

4.軸零件、標準件的認知。

1.課程教學注重職業(yè)道德的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)本科以上學歷和相應職業(yè)資格；

3.教學設施，多媒體教室及實訓室；

4.教學手段和方法，采用“教、學、做”一體化的教學模式，多采用學導式教學法、案例法、課堂討論法等教學方法；

5.課程考核，采取過程考核與終結考試相結合。

3

機械制造基礎

注重學生自主學習，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，認真負責的職業(yè)素養(yǎng)。

能識別常用的金屬材料，熟悉熱處理方法及工藝特點，掌握金屬切削基本規(guī)律，熟悉金屬切削機床加工范圍。

提高學生觀察、判斷、分析與解決問題的能力。

1. 金屬加工認知；

2. 常用金屬材料的識別；

3. 鋼熱處理方法的選擇；

4. 常用金屬切削機床及加工。

1.課程教學注重職業(yè)道德的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)本科以上學歷和相應職業(yè)資格；

3.教學設施，多媒體教室及實訓室；

4.教學手段和方法，采用“教、學、做”一體化的教學模式，多采用學導式教學法、案例法、課堂討論法等教學方法；

5.課程考核，采取過程考核與終結考試相結合。

4

金屬材料與熱處理

（48）

具有良好的人文素質和職業(yè)道德，善于溝通協(xié)作、團隊意識強；具有熱愛科學、實事求是的學習態(tài)度和創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

初步認識材料的性能；了解晶體結構；掌握鐵碳合金相圖；掌握常用材料的牌號及其用途；合理選擇熱處理方法。

具有處理簡單的金屬材料與熱處理力學性能測試和硬度性能測試的能力；具有初步的鋼熱處理能力等。

項目一 金屬的結構與結晶

項目二 二元合金相圖及結晶

項目三 鐵碳合金和鐵碳相圖

項目四 金屬及合金的塑性變形和再結晶

項目五 鋼的熱處理

項目六 合金鋼

項目七 鑄鐵

項目八 有色金屬及其合金

1.課程教學注重職業(yè)道德的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)本科以上學歷和相應職業(yè)資格；

3.教學設施，多媒體教室及實訓室；

4.教學手段和方法，采用“教、學、做”一體化的教學模式，多采用學導式教學法、案例法、課堂討論法等教學方法；

5.課程考核，采取過程考核與終結考試相結合。

5

鉗工工藝與技能訓練

培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德；養(yǎng)成良好的團隊合作的工作習慣；具備良好的服務意識；培養(yǎng)學生的積極向上、健康陽光的心態(tài)。

掌握常用量具的工作原理；掌握鉗工常用工具、工裝及設備的工作原理；掌握鉗工工藝的基本理論知識。

1. 能根據(jù)圖樣或樣件正確制定鉗工加工工藝；

2. 能根據(jù)加工要求合理選擇鉗工加工工具和工裝量具；

3. 能正確使用各種工裝，量具和設備；

4. 能合理利用信息資源獲取相關的技術資料。

項目一 鉗工常用量具及使用方法

1. 游標卡尺

2. 千分尺

3. 萬能角度尺

4. 百分表及其它量具

項目二 鉗工常用設備及使用方法

1. 鉆床

2. 起重設備

3. 手持電動工具

4. 金屬切削基礎知識

項目三 鉗工基本操作技能

1劃線     2.鏨削  

3.鋸削     4.銼削

5. 孔的加工    

6. 6.螺紋加工

7. 零件的銼配   

8. 8.矯正與彎形

9.鉚接、粘接與錫焊

10.刮、削、研磨與拋光

1.課程教學注重學生責任意識、協(xié)作意識的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對口的本科以上學歷或豐富的實踐經(jīng)驗；

3.教學設施，實訓室；

4.教學手段和方法，采用“理實一體”教學模式和情境模擬、案例分析、現(xiàn)場實習的教學方法；

5.課程考核，采取過程評價與作品考核相結合。

6

鉗工工藝學

培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作的職業(yè)精神。

1.掌握鉗工基本知識；

2.學會鉗工基本操作方法；

3.學會模具鉗工常用工具及設備的使用；

4.掌握模具的裝配、模具的安裝與調(diào)試、模具的使用與維修等基本知識。

能較熟練掌握鉗工常用的加工方法，具備一定的工藝分析能力。

模塊一 鉗工入門知識

項目一 模具制造工藝及應用

模塊二 模具鉗工常用量具與設備

項目一 鉗工常用量具使用維護與保養(yǎng)

模塊三 鉗工基本操作知識

項目一 劃線      項目二 鏨削

項目三 銼削      項目四 鋸削  

項目五 孔加工   

項目六 攻、套螺紋  

項目七 刮削、研磨、拋光

模塊四 模具裝配知識

項目一 裝配技術  

項目二 冷沖壓模具的裝配

項目三 塑料模具的裝配

模塊五 模具的安裝與調(diào)試

項目一 沖模的安裝與調(diào)試

項目二 塑料注射模的安裝與調(diào)試

模塊六 模具的使用與維修

項目一 沖壓模具的使用與維修

項目二 塑料模具的使用與維修

1.課程教學注重職業(yè)道德的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)本科以上學歷和相應職業(yè)資格；

3.教學設施，實訓室；

4.教學手段和方法，采用“教、學、做”一體化的教學模式，多采用演示教學法、練習法、任務驅動法等教學方法；

5.課程考核，采取過程評價與作品考核相結合。

序號

課程名稱

課程目標

主要內(nèi)容

教學要求

1

車工工藝學

培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作的職業(yè)精神。

具備相關職業(yè)中等應用性人才所必須的金屬切削的基本原理、基本知識，切削力、切削用量計算，常用刀具的結構材料，常用機床的結構、型號、技術參數(shù)和機械零件的切削加工。

使學生具備本專業(yè)的高素質勞動者和中級技術應用性人才所必需的機械零件的切削加工和工件檢測的基本知識和基本技能。

模塊一  車床的基本知識

任務一文明生產(chǎn)和安全操作

任務二車床的認識

模塊二  車削的基本知識

任務一 刃磨車刀

任務二 工件的裝夾和找正

任務三 切削用量  任務四 常用量具

模塊三  車削的基本操作

任務一 車外圓、端面和倒角

任務二 車削臺階軸

任務三 車外溝槽、切斷

任務四 刃磨麻花鉆、鉆孔

任務五 車通孔、臺階孔

任務六 車內(nèi)溝槽  任務七 車外圓錐

任務八 車圓錐孔

任務九 車三角形外螺紋

任務十 車三角形內(nèi)螺紋

任務十一 車削成形面

任務十二 車梯形螺紋

模塊四  復雜零件的車削

任務一 車偏心工件

任務二 車削細長軸

任務三 車削薄壁零件

模塊五 綜合訓練

任務一 車階梯軸  任務二 車削錐套

任務三 加工組合零件

1.課程教學注重學生責任意識、協(xié)作意識的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對口的本科學歷；

3.教學設施，實訓室；

4.教學手段和方法，采用“理實一體”的教學模式和啟發(fā)式、討論式、項目教學、案例教學方法；

5.課程考核，采取過程評價與作品考核相結合。

2

車工工藝與技能訓練

培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德；養(yǎng)成良好的團隊合作的工作習慣；具備良好的服務意識；培養(yǎng)學生的積極向上、健康陽光的心態(tài)。

掌握麻花鉆鉆孔、內(nèi)孔車刀擴孔知識；掌握車削螺紋和蝸桿的方法，會使用各種工具檢測工件。

使學生具備本專業(yè)所必需的機械零件的切削加工和工件檢測的基本知識和工件檢測的基本知識和基本技能。

項目一 崗前培訓

模塊一 安全生產(chǎn)教育  模塊二 5s培訓

模塊三 基本知識培訓

項目二 帶圓錐面階臺軸車削

模塊一 裝夾工件     模塊二 車削臺階軸

模塊三 車削外圓錐   模塊四 工件檢測

項目三 車削三角螺紋  

模塊一 辨識螺紋    模塊二 車削三角螺紋

模塊三 三角螺紋檢測

項目四 車削螺桿軸套配合件

模塊一 車削偏心軸  模塊二 梯形螺紋車削

模塊三 車削螺桿軸  模塊四 車削螺桿軸套

模塊五 工件檢測  

模塊六 工件、設備使用與安全文明生產(chǎn)

1.課程教學注重學生責任意識、協(xié)作意識的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對口的本科以上學歷或豐富的實踐經(jīng)驗；

3.教學設施，實訓室；

4.教學手段和方法，采用“理實一體”教學模式和情境模擬、案例分析、現(xiàn)場實習的教學方法；

5.課程考核，采取過程評價與作品考核相結合。

3

產(chǎn)品加工綜合實訓

培養(yǎng)學生團結協(xié)作，認真負責的職業(yè)素養(yǎng)。

掌握胡椒碟子的設計、加工與裝配；掌握鴨嘴錘子、鉗工畫規(guī)、機用虎鉗工零件、減速器零件的加工與裝配。

全面提高學生分析能力、使用能力、實踐操作能力等綜合能力。

1.胡椒碾子的設計、加工與裝配；

2.鴨嘴錘子、鉗工畫規(guī)的加工與裝配；

3.機用虎鉗零件的加工與裝配；

4.減速器零件的加工與裝配。

1.課程教學注重學生責任意識、協(xié)作意識的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對口的本科學歷；

3.教學設施，實訓室；

4.教學手段和方法，采用“教學工廠”型實訓教學模式和演示教學、互動教學方法；

5.課程考核，采取過程評價與作品考核相結合。

4

機械零部件的手工制作與折裝

（144）

培養(yǎng)學生具有吃苦耐勞和優(yōu)良的團隊合作精神，激發(fā)學生的參與意識、責任意識、協(xié)作意識和自信心。

了解常用鉗工工具、量具、設備、儀器儀表的組成結構及工作原理；掌握鉗工常用量具、設備的使用方法，并能正確維護及保養(yǎng)；掌握鉗工的各項基本操作技能；掌握編制鉗工操作工藝的知識等。

培養(yǎng)學生具備較強的產(chǎn)品制作、產(chǎn)品裝配與調(diào)試，設備檢修等能力。

1.長方體的加工；

2.工字板的加工；

3.凹凸配的加工

4.鴨嘴錘頭的加工

5.虎鉗的裝配；

6.簡單的機床維修

1.課程教學注重學生責任意識、協(xié)作意識的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對口的本科學歷；

3.教學設施，實訓室；

4.教學手段和方法，采用做學一體的以實踐為導向的教學模式和講解理論與演示實操同步的教學方法；

5.課程考核，采取過程評價與作品考核相結合。

5

工程圖樣的誤讀與繪制

（128）

培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的學習習慣；培養(yǎng)學生的標準化與規(guī)范意識；培養(yǎng)學生耐心細致的工作作風和嚴肅認真的工作態(tài)度。

掌握國家標準中圖紙圖幅、圖線、比例、尺寸標注等相關規(guī)定；掌握標準件、常用件的規(guī)定畫法；掌握簡單裝配圖的組成及規(guī)定畫法。

培養(yǎng)學生讀圖、繪圖，運用各種作圖手段來構思、分析和表達工程問題的能力。

1. 平面圖形識讀與繪制；

2. 軸套類零件圖的識讀與繪制；

3. 輪盤類零件圖的識讀與繪制；

4. 叉架類零件圖的識讀與繪制；

5. 箱體類零件圖的識讀與繪制；

6. 裝配圖的識讀與繪制；

1.課程教學注重學生溝通能力、團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對口的本科學歷；

3.教學設施，多媒體實訓室；

4.教學手段和方法，采用理實一體的教學模式和實操法、任務驅動法、錄像及電子課件教學、網(wǎng)絡教學的教學方法；

5.課程考核，采取過程評價與作品考核相結合。

6

機械制圖

培養(yǎng)學生認真負責的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，奠定良好的職業(yè)素養(yǎng)。

正確掌握正投影法的基本理論及應用方法；掌握基本立體、組合體的繪圖和讀圖方法；掌握根據(jù)軸測圖繪制三視圖方法等知識。

培養(yǎng)學生具備識讀與繪制機械圖樣能力和實際技能及綜合職業(yè)能力和繼續(xù)學習的能力。

1.機械圖樣的認識與平面圖形的繪制；

2.基本體及其截切體三視圖的繪制與尺寸標注；

3.組合體三視圖的繪制與尺寸標注；

4.機件的表達方法；

5.繪制螺紋緊固件連接圖齒輪零件圖；

6.識讀及繪制軸套類零件圖；

7.識讀及繪制端蓋類零件圖；

8.識讀及繪制叉架類零件圖；

9.識讀箱體類零件圖；

10.識讀及繪制裝配圖；

1.課程教學注重學生溝通能力、團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對口的本科學歷；

3.教學設施，多媒體教室、實訓室；

4.教學手段和方法，采用理實一體的教學模式和實操法、任務驅動法、錄像及電子課件教學、網(wǎng)絡教學的教學方法；

5.課程考核，采取過程評價與作品考核相結合。

7

電工電子技術與技能

對學生進行科學思想、科學精神、科學方法和科學態(tài)度的教育，提高學生的科學素養(yǎng)。

學會觀察、分析與解釋電的基本現(xiàn)象，理解電路和磁路的基本概念、基本定律和基本分析方法，了解其在生產(chǎn)生活中的實際應用；會使用常用電工電子工具與儀器儀表；能識別與檢測常用電工電子元件，理解半導體元器件和低壓控制電器的結構、特性及應用；能處理電工電子技術實驗與實訓中的簡單故障；掌握電工電子技能實訓的安全操作規(guī)范。

具備分析和解決生產(chǎn)生活中一般電工電子技術問題的能力；提高學生的綜合素質和職業(yè)能力。

項目一、直流電路

任務一、電路模型、電路基本物理量

任務二、電路的基本定律

項目二、正弦交流電路

任務一、正弦交流電路的基本概念

任務二、交流電路中的三種基本元件

任務三、電阻電感電容串聯(lián)電路

任務六、三相交流電路

項目三、電工儀表及測量

任務一、電工儀表及測量

任務二、電流、電壓和電阻的測量

任務三、單相交流電能的測量

項目四、變壓器

任務一、磁場、磁路和交流鐵芯線圈電路

任務二、變壓器的結構和工作原理

項目五、電動機

任務一、三相異步電動機的基本結構和工作原理

任務二、三相異步電動機的工作特性和使用維護工作原理

任務三、單相異步電動機

任務四、其他常用電動機

1.課程教學注重學生溝通能力、團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對口的本科學歷；

3.教學設施，多媒體實訓室；

4.教學手段和方法，采用理實一體的教學模式和講授、演示、實驗、參觀、制作等的教學方法；

5.課程考核，采取過程評價與作品考核相結合。

8

機械零件的數(shù)控加工

培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風及質量意識、安全意識、環(huán)保意識。

了解數(shù)控機床的工作原理、數(shù)控加工的編程知識、數(shù)控加工的工藝特點及加工模擬軟件的使用。

培養(yǎng)學生具有能熟練操作數(shù)控機床、對零件進行程序加工、機床的日常保養(yǎng)維護。

1.軸類零件的車削加工；

2.配合零件的車削加工；

3.平面類零件的銑削加工；

4.車銑復合類零件的加工；

5.凱勒數(shù)控仿真實驗。

1.課程教學注重學生溝通能力、團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對口的本科學歷；

3.教學設施，實訓室；

4.教學手段和方法，采用理實一體的教學模式和項目導向法、任務驅動法的教學方法；

5.課程考核，采取過程評價與作品考核相結合。

9

機械零件的普通切削加工

（160）

培養(yǎng)學生具耐心細致的工作作風和嚴肅認真的工作態(tài)度。

掌握車削加工的相關理論知識，學會車床的基本操作與維護保養(yǎng)。

具備零件圖紙、零件加工工藝性的分析能力；專用量具的使用能力；語言表達溝通能力。

1.車削加工的基本知識；

2.軸類零件的車削加工；

3.套類零件的車削加工；

4.錐體零件的車削加工；

5.螺紋軸的車削加工；

6.典型復雜零件的切削加工；

7.銑削加工的基本知識；

8.壓板零件的銑削加工；

9.T型底座的銑削加工；

1.課程教學注重學生溝通能力、團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對口的本科學歷；

3.教學設施，多媒體實訓室；

4.教學手段和方法，采用理實一體化教學模式和項目教學法的教學方法；

5.課程考核，采取過程評價與作品考核相結合。

序號

課程名稱

課程目標

主要內(nèi)容

教學要求

1

入學教育

培養(yǎng)學生良好的吃苦耐勞、愛國、愛集體的組織紀律觀念。

掌握專業(yè)思想意識，學會做人、學會學習、學會工作。

能養(yǎng)成在思想、行為、心理等方面逐漸適應中職階段的要求。

1.愛國主義、集體主義教育；

2.道德、法紀教育；安全教育

3.專業(yè)思想教育；

4.心理健康教育；行為養(yǎng)成教育；

1.課程教學采用輔導報告、課堂講述、多媒體教案、座談討論多種形式；

2.任課教師具有相關專業(yè)基礎知識及實踐能力；具有班主任經(jīng)驗；

3.教學設施，多媒體教室及會議室及操場等。

2

軍事教育

具備良好的組織紀律觀念。

掌握中國國防和軍事思想以及世界軍事等理論。

能養(yǎng)成吃苦耐勞，內(nèi)務整理和野外生存的能力。

基本軍事知識：

1.人民軍隊發(fā)展歷程；人民軍隊光榮傳統(tǒng)；

1. 2.走進軍營，走進愛國主義教育基地，學唱軍營歌曲；

基本軍事技能：

1.隊列動作：立正、稍息、跨立、敬禮、停止間轉法，行進與停止（齊步、跑步、正步），步伐變換，坐下、蹲下、起立

2.軍事體育：軍體拳，跑步、俯臥撐、仰臥起坐、蛇形跑等；

3.衛(wèi)生與救護：戰(zhàn)場醫(yī)療救護常識，止血、包扎、固定、搬運、心肺復蘇。

1. 1.充分利用現(xiàn)代教學手段，推進課堂教學與軍事實踐等有機結合，進行科學施訓施教；

2. 2.加強各教學訓練內(nèi)容之間的銜接，因人施訓，努力提高軍事訓練教學整體水平；

3. 3.組織軍事知識和技能競賽、現(xiàn)地參觀、軍事訓練營等活動，增強教學效果。

4. 4.考核組織實施辦法，科學評定學生軍事訓練成績。

3

勞動教育

具備團結友愛、勤奮好學、安全第一、熱愛勞動，愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質。

了解校園學習生活環(huán)境，熟悉校園安全知識，掌握勞動教育的重要性。

能夠快速適應學習生活環(huán)境，能在校園中安全充實的度過學習生涯。

主要內(nèi)容：

1.入學教育

2.專業(yè)教育

3.安全教育

4.勞動教育

5.勞動精神

6.勞模精神

7.工匠精神專題教育

1.課程教學注重會計職業(yè)道德的培養(yǎng)；

2.任課教師具有會計專業(yè)學歷、會計執(zhí)業(yè)資格證和會計工作經(jīng)歷；

3.教學設施，多媒體教室及會計軟件；

4.教學手段和方法，采用“理-實一體”的教學模式、情景教學、案例教學方法；

5.課程考核，采取過程考核與終結考試相結合。

4

頂崗實習

具備愛崗敬業(yè)和誠信第一的職業(yè)道德

掌握現(xiàn)代服務崗位必備相關技能

1. 1.培養(yǎng)學生的職業(yè)能力；

2. 2.掌握未來所從事職業(yè)應具備的崗位能力，包括專業(yè)技能、方法能力和工作態(tài)度（職業(yè)道德）等

3.積累工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，提高就業(yè)競爭力。

1.認真做好崗位本職工作；

2.完成相應的實習工作報告。

1.課程教學注重吃苦耐勞、服從管理、愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)；

2.實習教師具有關愛、管理實習生的工作經(jīng)歷；

3.課程考核，采取過程考核形式。

課程類別

課程

門數(shù)

學分小計

學時分配

備 注

學時小計

占總學時比例

公共基礎課程

16

71

1260

38 %

其中選修課程648學時，占總學時19 %

專業(yè)（技能）課程

15

74

1332

40 %

集中實踐課程

4

18

744

22 %

總學時數(shù)為3336    ，其中實踐性教學學時數(shù)為2240    ，占總學時比例為67%

隊伍結構

比例（%）

職稱結構

教授

副教授

講師

助教

學歷結構

博士

碩士

本科

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年齡結構

20-35歲

35-45歲

45歲以上

雙師型教師

生師比

不高于%

序號

實訓室名稱

主要工具與設備名稱

班均臺套數(shù)

主要實訓項目

1

機械加工實訓室

普通車床

2

車床操作、車工實訓

2

數(shù)控車床

1

編程操作、數(shù)控加工

3

銑床、刨床

1；1

銑、刨床加工技術

4

鉆床、沖床

6；1

鉗工實訓

5

臺虎鉗

48

裝配鉗工技術實訓